Desenvolvido pela Mobio Arquitetura, a reforma da Scuola Materna da Fundação Torino foi projetada com desejo de revitalizar os espaços recreativos da escola que estavam desgastados pelo uso e à necessidade de modernização dos brinquedos. Os ambientes tem função recreativa para crianças de até 6 anos.
O projeto foi orientado com os objetivos de fortalecer a conexão entre os ambientes interno e externo, garantir a segurança dos espaços, permitir o desenvolvimento motor, cognitivo e sensorial das crianças, valorizando a identidade visual da escola. Cada detalhe foi cuidadosamente planejado para reformar as três áreas principais – playground, espaço sensorial e velotródromo.
Playground
Situado na parte frontal da escola, o Playground existente enfrenta o desafio de ter exposição solar intensa ao longo do ano. Para aumentar o conforto nessa área, foram implementadas várias soluções, como a instalação de caramanchões e vegetação vertical que ajudam a filtrar a luz solar, criando sombra natural e refrescante. Além disso, utilizamos um sombrite que proporciona sombra adicional e proteção durante o dia. A paleta de cores claras foi escolhida para harmonizar com a identidade visual da escola, criando um ambiente acolhedor e alegre.
O projeto arquitetônico de reforma no playground contempla a troca dos brinquedos existentes, devido seu desgaste pelo uso e desatualização. Assim, os brinquedos no playground foram cuidadosamente selecionados e desenvolvidos para estimular a imaginação e a interação. Destaque para os brinquedos infantis projetados pelo escritório como os animais lúdicos, o walkie-talkie feito de tubos, e o circuito Memphis, que integra elementos gráficos vibrantes, diversas materialidades, e desafios físicos como escalada, escorregador e barras.
Espaço Sensorial
O espaço sensorial, que originalmente parecia escuro, foi revitalizado para se tornar mais claro e convidativo. A cor do piso foi clareada, e uma estrutura de vidro retrátil foi instalada no teto, permitindo a entrada de luz natural e criando um ambiente mais iluminado e acolhedor. Esse espaço é dedicado ao estímulo sensorial das crianças, e para isso, foram projetadas pequenas plataformas hexagonais de MDF, onde as professoras podem colocar diferentes materiais, como penas e miçangas, para as crianças explorarem.
Além disso, a parede curva do espaço foi equipada com elementos interativos, incluindo uma superfície reflexiva e uma pintura especial que permite que as crianças desenhem com giz, proporcionando uma experiência sensorial rica e variada.
Velotródromo
O velotródromo foi projetado para oferecer um espaço interativo e dinâmico onde as crianças podem andar de velotrol e bicicleta com segurança. Para criar um circuito atraente, utilizamos o piso emborrachado para desenhar formas e caminhos que as crianças podem seguir. O circuito é complementado por brinquedos em formato de arcos, que representam elementos do trânsito italiano, como postos de gasolina, semáforos e lava-jato, todos feitos de madeira e projetados para serem lúdicos e educativos.
Para proteger os pequenos veículos do sol e da chuva, projetamos toldos que oferecem cobertura adequada. Os velotróis são guardados sob um toldo originalmente utilizado em janelas, decorado com grafismos de placas de trânsito italianas, reforçando a conexão com a identidade visual da escola. As bicicletas ficam protegidas sob um pergolado existente, que foi reformulado com toldo e vegetação para garantir a proteção contra os elementos. O chão foi desenhado com vagas para os veículos, tornando o espaço ainda mais divertido e organizado.
Todos os espaços revitalizados reforçam os valores fundamentais da Fundação Torino, focados no desenvolvimento motor, cognitivo e sensorial das crianças. O projeto de reforma de interiores para a escola infantil foi cuidadosamente planejado para oferecer um ambiente seguro, estimulante e em harmonia com a identidade visual da escola. Trata-se de um projeto arquitetônico que combina funcionalidade, estética e valores educacionais, proporcionando um espaço que apoia e enriquece a experiência de aprendizagem das crianças.
